¿En qué consisten las Escuelas Deportivas Integrales (EDI)? Papa: la idea es que los broquitas de 2 a 14 años suelten la play y el control remoto y le pongan pino a la práctica deportiva, pero no al lote, sino que en forma sistemática. El foco está en los chiquillos pertenecientes al sistema pre escolar JUNJI e Integra y a los del sistema escolar básico municipalizado y/o particular subvencionado. La gracia es que no sólo enseñan y fomentan actividades deportivas, sino que también orientan en la formación intelectual, afectiva y social de lolitos. el cocido tiene distintos niveles, de acuerdo a las necesidades y edades de los niños. Cache aquí cómo va la cosa.

COMPONENTE Nº1

Escuelas Formativas Deportivas: Aquí parten con el fomento de la actividad física y el deporte escolar, para chiquilines de 2 a 14 años. Además, fortalecen las habilidades para la vida y la promoción de estilos de vida saludable.

1 - Subcomponente Jardín Activo:

Le dan color con chicocos de 2 a 6 años, desarrollando en ellos las habilidades motrices básicas y fortaleciendo las habilidades para la vida.

- Jardín Activo Verano

- Jardín Activo Anual

2 - Subcomponente Escuelas de Iniciación Deportiva

En este nivel los profes le sacan punta a las habilidades motrices básicas y específicas. Los niños tienen sus primeras experiencias con los contenidos fundamentales de una o más disciplinas deportivas. Se dividen en dos opciones, según la edad de los chiquilines:

Escuelas Pre deportivas

Para broquitas de 6 a 8 años. Se pone énfasis en la mejora y potenciación de las habilidades motrices básicas, con actividades físicas corporales variadas, que les permitan alcanzar las primeras aproximaciones a la actividad deportiva.

Escuelas Polideportivas

Para niños de 9 a 11 añitos. Se enfocan en aumentar niveles de intensidad y dificultad de las actividades, desarrollando habilidades motrices específicas.

- Escuelas de Iniciación Verano

- Escuelas de Iniciación Anual

- EDI Natación

- Seguridad en el Agua

3 - Subcomponente Escuelas Deportivas

En esta etapa empiezan con procesos para ir incorporando progresivamente a los niños a la práctica de alguna disciplina deportiva, desarrollando los fundamentos técnicos y reglamentarios especializados y las capacidades físicas.

- Escuelas Deportivas Verano

- Escuelas Deportivas  Anual

- Escuelas Deportivas de Especialización

4 - Subcomponente Escuelas Deportivas para Niños/as en Situación de Discapacidad

Los profes de este subcomponente se la juegan con actividades de iniciación deportiva, para que los chiquillos desarrollen habilidades motrices básicas o específicas, de acuerdo a sus edades y al tipo de discapacidad que presenten.

5 - Subcomponente Centros para Niños y Niñas con Cuidadores Principales Temporeras/os. (EX CAMHT)

Durante el verano, miles de chilenos agarran peguita de temporeros. Pensando en los hijos de estos titanes, esta pata del programa apunta al desarrollo de actividades físicas, deportivas y recreativas, implementadas en centros en 12 regiones del país.

Las actividades que aquí se realizan actúan como apoyo al desarrollo infantil, con una amplia variedad de dinámicas artísticas, deportivas y recreativas. Y como nada de esto anda al lote, los guías son profesores de Educación Física y monitores del IND, capacitados especialmente para esta tarea.

Para la implementación de este programa se hizo una vaquita con lucas del Instituto Nacional de Deportes, Ministerio de Desarrollo Social, Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas y Municipalidades.

COMPONENTE Nº2

Encuentros Formativos Deportivos

En esta instancia de participación formativa, se desarrollan una serie de actividades masivas, para que toda la barra cache lo que el programa hace en lo que respecta a sus logros y desafíos.

Los Encuentros se estructuran en base al desarrollo de una o más actividades, de las distintas disciplinas o modalidades deportivas asociadas a cada uno de los subcomponentes del programa.

Y como esta cuestión no tiene una mirada centralista, el formato de la actividad queda siempre a criterio de la región que la organiza, y lo mismo ocurre con la inclusión de diferentes actores públicos y/o privados organizadores y/o participantes.

A sacarle el jugo a las escuelas con el Modelo EDI

Buscando sacarle todo el jugo a este programa, sus caporales definieron como estrategia central de intervención para este año ponerle güeno con las Escuelas Modelo EDI, en las 15 regiones del país. ¿Y por qué? porque cacharon que los colegios son terrible de importantes en esta actividad, ya son el principal campo de acción y un aliado estratégico por excelencia. Esta movida permitirá llegar de forma más significativa a la comunidad, facilitando la pega de inculcarles a los broquitas la práctica sistemática de actividad física y deportiva.

Lo anterior significa que en cada región se va a intervenir y/o beneficiar a dos o más Unidades Educativas, implementando estas Escuelas Modelo EDI. Así, se considera la instalación de, a lo menos 2  Jardines Activos, 2 Escuelas de Iniciación, 2 Escuelas Deportivas y  la cantidad de Encuentros Formativos necesarios para el cumplir con los objetivos propuestos. Pa’ complementar esta estrategia se hacen intervenciones directas de profesionales del área de la sicología y nutrición, quienes fomentan el desarrollo de las habilidades para la vida y  de conductas saludables en los niñitos que participan en el programa.

REGIÓN DE ARICA Y PARANACOTA: ESGRIMA EN ARICA

REGIÓN DE ATACAMA: CANOTAJE EN HUASCO

REGIÓN DE COQUIMBO: ENCUENTRO MASIVO EN LA SERENA

REGIÓN DEL BIOBÍO: RUGBY EN CONCEPCIÓN

REGIÓN DE LA ARAUCANÍA: JARDINES ACTIVOS EN TEMUCO

REGIÓN DE LOS LAGOS: REMO EN VALDIVIA

REGIÓN METROPOLITANA: ACTIVIDAD EN LA NIEVE EN LAGUNILLAS

REGIÓN DE LOS LAGOS: FÚTBOL EN OSORNO

"Las Escuelas Deportivas Integrales son una medida presidencial que nos ha significado el enorme desafío de diseñar un modelo de intervención sistemático para que nuestros niños y niñas descubran en el deporte la formación física, intelectual y afectiva con sus pares y su entorno", dijo Natalia Riffo, ministra del Deporte.

"Cuando somos capaces de cubrir todo el territorio nacional y estimular el apego por el deporte y la actividad física en la población de 2 a 14 años, estamos frente a una política pública exitosa y con incuestionables externalidades positivas para la sociedad", señaló Juan Carlos Cabezas, director nacional de IND.